🪛 Professeurs remplaçants : 3 024 profs en kit, le ministre retrouve la notice de montage

Après plusieurs semaines de mobilisation lycéenne, l’Éducation nationale vient de retrouver 3 024 professeurs remplaçants à mettre devant des élèves. Ils étaient déjà disponibles, déjà rémunérés, et les classes attendaient. Il aura suffi d’ouvrir la notice de montage. L’Ouest Républicain a vérifié le contenu du carton et retrouvé la facture.

Chez IKEA, monter un meuble demande un minimum de préparation. Il faut lire la notice, vérifier les pièces, sortir les bons outils, protéger le parquet et, si possible, prévoir deux personnes pour les opérations délicates.

À l’Éducation nationale, c’est sensiblement la même chose. Sauf que les meubles sont des professeurs, les clients sont des élèves et le service après-vente dépend directement du ministère.

Jeudi 8 octobre, au journal de 20 heures de TF1, le ministre Édouard Geffray a annoncé le déploiement de 3 000 enseignants remplaçants entre le vendredi 9 et le mardi 13 octobre. Le Premier ministre Sébastien Lecornu a ensuite précisé le contenu du colis : exactement 3 024 professeurs, à mobiliser en priorité dans 114 lycées particulièrement en difficulté.

Petite particularité : ces enseignants existaient déjà. Il ne s’agit pas de 3 024 nouvelles embauches.

Voici donc la notice de montage que le ministère semblait avoir égarée.

📦 Étape 1 — Déballer le carton et vérifier les pièces des professeurs remplaçants

Le ministre a présenté les résultats d’un nouveau logiciel de suivi des établissements, demandé il y a un an. Celui-ci permet désormais de repérer 114 lycées classés en rouge et 400 autres en orange, selon l’importance des difficultés rencontrées.

Le rouge signifie apparemment qu’il manque des professeurs. L’orange signifie qu’il commence à en manquer sérieusement. Il reste à espérer qu’aucun établissement n’apparaisse en marron, couleur du carton dans lequel on aurait oublié de ranger les enseignants.

Mais la surprise est ailleurs.

Édouard Geffray a reconnu disposer de 3 000 professeurs remplaçants qui n’enseignent actuellement devant aucune classe, expliquant notamment que l’administration savait mal les affecter.

Voilà donc des établissements qui manquent d’enseignants et, quelque part dans le système, des enseignants en attente de remplacement.

Il ne manque pas nécessairement des pièces. Il manque parfois le bon plan de montage.

🪛 Étape 2 — Préparer les outils avant de commencer

Matériel nécessaire :

• Un rectorat, éventuellement plusieurs.
• Un logiciel d’affectation récemment déballé.
• Quelques chefs d’établissement.
• Une clé Allen administrative.
• Une bonne connaissance des disciplines enseignées.
• Et, accessoirement, des professeurs.

Attention : un professeur de lettres modernes ne se transforme pas en professeur de mathématiques en lui donnant une calculatrice. De même, un enseignant disponible à Pontarlier ne peut pas nécessairement assurer un remplacement à Lille avant la sonnerie de 8 heures.

C’est pourquoi il existe des titulaires sur zone de remplacement, les fameux TZR, ainsi que des enseignants contractuels.

Ces professionnels constituent un volant de remplacement indispensable. Ils peuvent intervenir lorsqu’un enseignant est absent pour maladie, maternité ou toute autre raison.

Un remplaçant temporairement disponible n’est donc pas un salarié inutile. Il peut également effectuer des missions pédagogiques dans son établissement de rattachement.

Le problème commence lorsque les besoins et les moyens disponibles ne se rencontrent pas.

Dans une notice de montage, cela s’appelle généralement avoir inversé deux pièces.

🧶 Étape 3 — Installer un tapis pour protéger le budget

Avant toute opération de montage, prévoir une surface adaptée.

Le ministère dispose précisément d’une surface financière assez confortable.

Selon un rapport de la commission des finances du Sénat publié en juin 2025, les crédits consacrés au remplacement des enseignants atteignaient 4,216 milliards d’euros en 2025, tous niveaux et secteurs concernés confondus.

Soit 33 % de plus qu’en 2017 en euros courants. Une fois l’inflation retirée, la hausse est de 10,5 %.

La rémunération des enseignants remplaçants n’est donc pas une petite ligne découverte derrière une armoire.

C’est une dépense permanente, prévue, votée, financée et reconduite.

Et dont la performance reste discutable.

En décembre 2025, la Cour des comptes constatait que les crédits consommés pour le remplacement dans le second degré public avaient progressé de 52 % depuis 2018, atteignant 2,16 milliards d’euros en 2024.

Pourtant, sur l’année scolaire 2024-2025, seulement 12 % des heures relevant du remplacement de courte durée étaient effectivement remplacées dans les collèges publics.

Et selon les statistiques publiées par le ministère en avril 2026, 9,8 % des heures d’enseignement prévues dans le second degré public n’avaient pas été assurées en 2024-2025, dont 7,5 % pour défaut de remplacement des enseignants absents et 2,3 % en raison de fermetures d’établissements.

L’administration achète les pièces, finance le montage et découvre régulièrement que les élèves n’ont toujours pas leur meuble.

💶 Étape 4 — Compter les vis restantes avec le Pognonier

La question arrive naturellement : combien coûtent ces 3 024 enseignants ?

Dans les documents budgétaires préparatoires pour 2026, le coût moyen annuel d’un enseignant du second degré public est estimé à 52 032 euros charges comprises, hors contribution de l’État aux pensions.

Delphine Hans-Public, responsable officieuse du contrôle de gestion à L’Ouest Républicain, s’est donc emparée de sa calculatrice.

3 024 × 52 032 € = 157 344 768 €.

Soit environ 157,3 millions d’euros par an, ou 13,1 millions par mois.

Attention : il s’agit d’une valorisation théorique à partir du coût moyen d’un enseignant à temps plein. Ce n’est pas le montant d’une dépense inutile démontrée.

Pour déterminer ce qui aurait véritablement été gaspillé, il faudrait savoir depuis combien de temps chacun de ces enseignants était sans remplacement, quelles missions il assurait éventuellement et quels besoins compatibles étaient effectivement disponibles.

Un professeur libéré depuis la veille et attendant son prochain remplacement ne constitue évidemment pas le même problème qu’un professeur durablement disponible alors qu’une classe de sa discipline reste sans enseignant.

Mais le montant donne une idée de la valeur des ressources humaines dont l’affectation dépend de l’administration.

Et surtout, la mobilisation des 3 024 enseignants n’est pas une création de 3 024 postes : leurs rémunérations étaient déjà prévues.

Pour les besoins réellement supplémentaires, le ministre a également annoncé des recrutements exceptionnels et des centaines de milliers d’heures de remplacement de courte durée dans le cadre du Pacte enseignant.

Ces dernières mesures, contrairement à la simple réaffectation des professeurs disponibles, sont susceptibles de générer des dépenses nouvelles. Le ministre a évoqué plusieurs dizaines de millions d’euros pour l’ensemble du dispositif.

Le Pognonier ne manque donc pas forcément d’engrais. Encore faut-il savoir où planter les arbres.

👥 Étape 5 — Prévoir deux personnes pour le montage

Sur les notices des meubles volumineux, un pictogramme rappelle qu’il faut être deux. Dans notre cas, il faut au minimum un professeur et des élèves.

Le professeur dans la salle des professeurs et les élèves dans la salle de classe, cela ne fonctionne qu’à moitié.

Inversement, trente élèves devant un tableau sans enseignant constituent davantage une permanence qu’une séance pédagogique.

Les 3 024 enseignants annoncés ne résoudront d’ailleurs pas mécaniquement toutes les situations. Il faut encore qu’ils possèdent la bonne qualification, qu’ils soient disponibles à la bonne date et qu’ils puissent se déplacer dans l’établissement concerné.

Dans le Haut-Doubs, on connaît assez bien le principe : entre deux communes, il existe parfois quelques kilomètres, quelques virages et plusieurs mois d’hiver.

La Cour des comptes avait d’ailleurs relevé, en juin 2025, que l’académie de Besançon obtenait un taux de remplacement de longue durée de 96,7 %, supérieur à la moyenne nationale, malgré un potentiel net de remplacement de seulement 1,1 %, inférieur à la moyenne.

Preuve que l’organisation joue un rôle déterminant, sans pour autant démontrer qu’il existerait un stock de 3 024 enseignants inutilisés dans toutes les académies.

La question locale reste entière : combien d’enseignants disponibles ont été identifiés dans l’académie de Besançon, et combien rejoindront effectivement des classes d’ici mardi ?

Nous serions assez curieux de voir le bordereau de livraison.

☎️ Étape 6 — En cas de difficulté, contacter le service après-vente

C’est généralement la dernière page de la notice.

Il manque une vis ? Une cheville est cassée ? Le plateau ne tient pas ? Chez un fabricant de meubles, on contacte le service après-vente.

À l’Éducation nationale, les familles signalent les heures perdues, les chefs d’établissement alertent les rectorats, les rectorats cherchent des remplaçants et le ministère annonce un plan d’urgence.

Le plus remarquable est que la notice existait déjà.

Depuis 1999, les règles applicables aux titulaires sur zone de remplacement prévoient notamment que les enseignants disponibles entre deux remplacements puissent se voir confier des activités pédagogiques correspondant à leur qualification.

Et en juin 2025, le Sénat soulignait déjà la nécessité d’améliorer l’organisation des remplacements.

Il aura donc fallu une mobilisation lycéenne d’ampleur nationale pour que le ministère annonce publiquement la réaffectation accélérée de plusieurs milliers de professeurs.

À croire que la notice était rangée dans le même tiroir que la clé Allen.

✅ Étape 7 — Vérifier la solidité du meuble avant utilisation

L’opération doit se dérouler entre ce vendredi 9 et mardi 13 octobre.

Reste maintenant à vérifier le montage.

Combien des 3 024 enseignants auront effectivement rejoint une classe ? Combien d’heures de cours supplémentaires seront assurées ? Et combien de nouveaux besoins de remplacement apparaîtront ailleurs si l’on mobilise aujourd’hui une grande partie des personnels disponibles ?

Ces questions sont autrement plus intéressantes qu’un simple comptage de postes.

Parce qu’un professeur remplaçant constitue précisément une réserve nécessaire au fonctionnement normal du service public. Le maintenir disponible peut être parfaitement justifié. Le laisser disponible faute de coordination, alors qu’il existe un besoin correspondant, l’est beaucoup moins.

C’est toute la différence entre une pièce de rechange et une pièce oubliée.

Chez IKEA, lorsque vous terminez un meuble et qu’il vous reste trois vis, vous vous demandez où vous vous êtes trompé.

À l’Éducation nationale, il restait 3 024 professeurs à affecter devant des élèves.

Il aura fallu que les élèves descendent dans la rue pour que quelqu’un ouvre enfin la notice.

Et dire qu’on avait déjà payé le meuble.

Paul Emique

Rédacteur en chef de l’Ouest Républicain. Je suis la ligne éditoriale. Littéralement. Si l’info dérange, c’est qu’elle gratte au bon endroit.

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