Pontarlier – Collège Philippe Grenier – 6eC : Djäysonne passe en 5e, à sa façon
Qui ne connaît pas notre stagiaire Djäysonne ? On se croirait dans la rédaction de Spirou avec un gaffeur pareil. Mais un Spirou qui sent le Mont d’Or et la gentiane.
Résumé du parcours
Il s’appelle Djäysonne, avec deux trémas invisibles et une énergie qu’on ne mesure pas en volts mais en décibels. Cette année, en 6eC au Collège Philippe Grenier de Pontarlier, il a réinventé l’élève moyen en devenant l’élève multidirectionnel : pas franchement en réussite scolaire, mais toujours en mouvement.
Ses bulletins sont moins des relevés de notes que des carnets de voyage intérieur. On y lit l’errance grammaticale, les acrobaties mathématiques, la topographie d’un cerveau qui préfère l’imaginaire à la fiche méthode.
Et pourtant, on ne peut pas le lâcher. Parce que Djäysonne, c’est le gamin qui serre la main à tout le monde, qui connaît le prénom du concierge et qui improvise des interviews dans la cour de récré.
Son stage à l’Ouest Républicain, sous la houlette à peine volontaire de Paul Emique, a confirmé ce que tout le monde soupçonnait : ce garçon ne sait pas écrire, mais il écrit ce que les autres ne pensent même pas à dire.
Certes, il faut le relire quinze fois, mais il capte l’essentiel. À sa façon. Celle d’un Haut-Doubiste qui regarde le monde avec des yeux ronds et des phrases carrées.
Voici donc, pour mémoire et pour l’Histoire, son bulletin scolaire intégral. À ranger quelque part entre la poésie libre et le procès-verbal d’accident léger.
Bulletin scolaire (non expurgé)
Collège Philippe Grenier – Académie de Besançon – Classe de 6eC – Année 2024–2025
Élève : Djäysonne B. (« Le Stagiaire » c’est son pseudonyme de vedette de la presse).
Professeur principal : Mme Démalabar (lettres modernes, mais vieux chewing-gum)
FRANÇAIS – Mme Démalabar
Moyenne : 7,5 / 20
Appréciation : Orthographe erratique, grammaire explosive, mais une imagination débordante qui compense les conjugaisons approximatives. A rédigé une autobiographie de 4 pages en se mettant dans la peau d’un pneu hiver. Original, mais hors-sujet. A confondu Victor Hugo avec un catcheur. Persévère malgré tout.
MATHÉMATIQUES – M. Divizir
Moyenne : 5 / 20
Appréciation : Djäysonne connaît ses tables de multiplication comme on connaît ses voisins de palier : vaguement et de loin. Il additionne des angles et divise des pommes. Un sens inné du hors-piste numérique. Cependant, il a démontré une logique implacable en affirmant que « si on enlève les zéros, tout va plus vite ». Vision entrepreneuriale.
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE – Mme Cartépastout
Moyenne : 9 / 20
Appréciation : A replacé la Préhistoire au XXIe siècle, ce qui explique peut-être sa vision du monde. Connaît tous les départements… suisses. A cru que la Révolution française avait eu lieu « parce qu’ils en avaient marre des légumes ». S’est néanmoins passionné pour les châteaux-forts après avoir découvert qu’ils servaient à se défendre, mais aussi « à faire les fous dans Minecraft ».
SVT – M. Germain Tilène
Moyenne : 8 / 20
Appréciation : A disséqué un chewing-gum pendant le cours de dissection. Confond chlorophylle et chloroforme, ce qui est préoccupant. A tenté de faire germer un bonbon dans du coton. Montre cependant un intérêt sincère pour les vers de terre, auxquels il s’identifie « car on leur marche souvent dessus ».
PHYSIQUE-CHIMIE – M. Ohm Platif
Moyenne : 4 / 20
Appréciation : Djäysonne pense que l’électricité est « une rumeur qui passe dans les murs ». A essayé d’éteindre une lampe à coups de regard. S’est illustré en fabriquant une pâte visqueuse dont la fumée a déclenché l’alarme incendie. Cependant, une créativité hors-norme et une résistance aux explosions en font un futur Géo Trouvetou ou démineur volontaire.
Acide fort et base forte ? « No problemo » pour lui
TECHNOLOGIE – Mme Sourisse
Moyenne : 12 / 20
Appréciation : Curieux et très manuel, Djäysonne sait démonter un grille-pain sans jamais pouvoir le remonter. Connaît les composants d’un ordinateur, sauf leur rôle. A renommé un fichier Word « TrucMachin.docx » et en est très fier. Capacité à brancher des câbles au hasard avec confiance et élégance.
ANGLAIS – Mr W.H. Spieker
Moyenne : 10 / 20
Appréciation : S’exprime en globish intraduisible avec l’aisance d’un influenceur chypriote. « I am go au toilet » reste son chef-d’œuvre de l’année. A confondu Shakespeare et Harry Potter, mais cite les deux dans ses exposés. Motivation en dents de scie, mais accent haut-doubien charmant et constant.
ALLEMAND – Mme Von Grütt
Moyenne : 6 / 20
Appréciation : Prononce « Kartoffelsalat » avec passion mais l’écrit « car tof fèle ça latte ». A chanté « 99 Luftballons » en beatbox. A demandé si « Bratwurst » était une insulte. Une progression lente mais animée.
EPS – M. Jean-Coude
Moyenne : 14,5 / 20
Appréciation : Infatigable en relais, sauf quand il court seul. Grimpe aux murs (au sens propre) et saute plus haut que les attentes scolaires. N’a toujours pas compris les règles du handball mais y joue avec ferveur. À canaliser. Probable futur Yamakasi ou cascadeur agricole.
ARTS PLASTIQUES – Mme Frida Berlu
Moyenne : 13 / 20
Appréciation : Expression personnelle radicale. A collé des nouilles sur une photo de Charlemagne. Interprétation libre saluée en conseil pédagogique. Son installation « Colle UHU sur cahier de textes » a été qualifiée de « performance involontaire ». Potentiel brut à encadrer (comme ses œuvres).
ÉDUCATION MUSICALE – M. Fadur
Moyenne : 11 / 20
Appréciation : Djäysonne ne distingue pas Mozart de Maître Gims, mais il chante avec puissance. A improvisé un solo de triangle de 7 minutes. Parvient à reproduire le son d’un klaxon avec sa bouche. Sens rythmique erratique mais enthousiasme sonore à souligner.
VIE DE CLASSE – Mme Démalabar
Appréciation : Élève attachant, souvent hors-sujet mais toujours présent à sa manière. S’est investi dans le projet « Silence en perm », qu’il a saboté par inadvertance avec son mégaphone. A demandé si le conseil de classe pouvait être diffusé en direct. Aime rendre service, sauf quand on lui demande.
Retour de stage
STAGE D’OBSERVATION – OUEST RÉPUBLICAIN – Tuteur : M. Paul Emique
Appréciation :
Djäysonne a effectué son stage d’observation avec une attention flottante mais une présence sonore constante. Il s’est montré très intéressé par la machine à café, qu’il a qualifiée de « cœur battant de la rédaction ». A proposé un article titré « Le comté c’est comme les vieux, plus c’est râpé, plus ça pique », refusé en comité de lecture mais salué pour son audace.
Capacité à poser des questions toutes les deux minutes (« C’est payé combien ? », « Vous avez pas peur des procès ? », « Pourquoi vous parlez pas de ma mère ? ») et à appeler chaque journaliste « boss ».
A tenté d’interviewer un huissier venu pour une saisie, pensant que c’était un invité surprise. Un sens du direct indéniable. A également modifié un titre en ligne, transformant « Foire au bétail à Maîche » en « Foire au détail à Bas-Mont », provoquant un afflux de lecteurs par erreur.
Djäysonne n’a pas appris grand-chose, mais a beaucoup laissé de souvenirs. Nous le conservons, dans l’espoir de décrocher le Prix Pulitzer.
Notes :
- 18 / 20 quand il se tait dans les bureaux
- 2 / 20 quand il écrit sans relecture
- 20 / 20 en reportage
Mention : Extrêmement prometteur.
Avis du Conseil de Classe
Djäysonne est un élève au parcours sinueux mais rempli d’audace. S’il persévère dans ses efforts et canalise son énergie débordante, il pourra envisager sereinement une poursuite en 5e. À encourager, à suivre, à surveiller, à éviter de laisser seul avec un extincteur.
Décision : Passage en 5e avec encouragements… à se concentrer.
Projet d’orientation : Correspondant local de presse quotidienne régionale. Objectif : star de la presse écrite.
Tuteur reconduit pour la suite : Paul Emique. Qu’il le veuille ou non.
Suivi pédagogique
Note de suivi pédagogique – À transmettre à l’équipe enseignante de 5eC
Élève : Djäysonne B.
Filière envisagée : Littéraire – voie locale, voix forte
Djäysonne présente un profil atypique, oscillant entre le chaos syntaxique et l’inspiration brute. Ce n’est pas tant qu’il écrit mal, c’est qu’il écrit autrement. Ses articles sont souvent déstructurés, mais dégagent une authenticité rare.
Capable de retranscrire un vide-grenier de Chaffois comme un reportage de guerre. A couvert la tombola du Sou des écoles avec l’intensité d’un correspondant en zone de conflit. Entête les textes par « Édition spéciale », même pour annoncer que le boulanger est en vacances.
Il faudra continuer à le relire intensément, avec des pauses café, mais le potentiel est réel. Il comprend les gens, capte les ambiances, invente des citations si personne ne parle. Le journalisme de proximité à la sauce Djäysonne, c’est de l’information haute en couleur, souvent borderline, toujours sincère.
Recommandations :
- Laisser Djäysonne contribuer ponctuellement à la rubrique “Vie locale”
- Le former à l’usage de la ponctuation (notamment le point)
- L’encadrer fermement mais affectueusement
- Lui interdire l’usage de “flash spécial” dans un article sur la cantine
- Le tenir loin de tout ce qui peut engager directement le journal
- Ne pas prendre exemple sur son cousin parisien qui est chez BFM (niveau Bac+5 pour entrer chez BFM)
A l’année prochaine
Nous conservons Djäysonne pendant la période estivale, mais nous lui avons généreusement octroyé 2 mois de congés. Avec pour mission d’écumer le Haut-Doubs pour des enquêtes à sa manière magistrale.
Interdiction pour lui de nous écrire, mais obligation de transmettre des vocaux. Sauf quand il fait des soirées à l’absinthe avec ses potes, parce que dans ces moments-là, il ne maîtrise pas non plus son oral.
Il est là sans être là, pourquoi n’y avons-nous pas pensé plus tôt ? A cette heure, cette question reste sans réponse.
